Учитель попросил разделить числа 11, 20, 4, 19, 13, 7, 18, 40 на две группы. Саша разделил не так, как...

В данной задаче учителем предложено разделить числа 11, 20, 4, 19, 13, 7, 18, 40 на две группы, причём Саша и Маша сделали это по-разному. Поскольку в задаче не указаны конкретные правила разделения, можно предположить различные критерии. Давайте рассмотрим один из возможных способов разделения для каждого.

Как могла разделить Маша: Один из простых и логичных способов разделения – по чётности чисел. Маша могла разделить числа на чётные и нечётные.

• Чётные числа: 20, 4, 18, 40
• Нечётные числа: 11, 19, 13, 7

Как мог разделить Саша: Саша мог выбрать другой критерий, например, числа меньше 15 и больше или равные 15.

• Числа меньше 15: 4, 13, 7, 11
• Числа 15 и больше: 20, 19, 18, 40

Эти два способа разделения показывают, как можно по-разному подходить к задаче, исходя из различных логических или математических соображений.

Саша разделил числа на две группы: 11, 4, 13, 18, 40 и 20, 19, 7. Маша разделила числа на две группы: 11, 20, 4, 19 и 13, 7, 18, 40.

Саша разделил числа на две группы следующим образом: Группа 1: 11, 4, 13, 18 Группа 2: 20, 19, 7, 40

Маша разделила числа на две группы иначе: Группа 1: 11, 20, 4, 7, 18 Группа 2: 19, 13, 40